Intégrer les étudiants infirmiers dans la démarche qualité

jeudi 28 novembre 2013, par Bruno Benque

Permettre aux étudiants en soins infirmiers d’éprouver une posture réflexive et les immerger dans les procédures d’audit en lien avec la certification HAS, tels étaient les objectifs d’une initiative menée par l’IFSI Sud Francilien. Séloua Laouari, infirmière formatrice dans cette institution, retrace cette expérience dans un article que nous vous présentons ici.

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L’évaluation des pratiques professionnelles (EPP) est aujourd’hui une démarche très répandue en faveur d’une meilleure qualité de la prise en charge des patients. La réforme des études en soins infirmiers a introduit en effet une composante réflexive dans les programmes de formation, l’EPP faisant dorénavant partie des compétences que doit satisfaire un infirmier moderne.

Aider les étudiants à s’approprier un posture réflexive

C’est le thème qu’a choisi Séloua Laouari, infirmière et formatrice en soins infirmiers au Centre Hospitalier Sud Francilien (CHSF), pour réaliser un article relatif à une expérience initiée au sein de cette institution, afin que les étudiants puissent s’approprier cette posture réflexive qui les préparera au mieux à leur métier de demain. Ce projet a permis également d’intégrer les étudiants à la démarche de certification du CHSF. Les thèmes d’EPP abordés dans cet article concernent l’évaluation de la traçabilité des risques d’escarres ainsi que la tenue du dossier transfusionnel.

Les étudiants impliqués dans la démarche de certification

Les étudiants ont donc été invités à réaliser des audits dans les services du CHSF sur les deux thèmes pré-cités. Après une description détaillée de la procédure et l’énumération des résultats de ces audits, l’article de Séloua Louari donne la parole aux étudiants afin qu’ils proposent des réajustements des pratiques soignantes à partir de leurs audits et rendent compte des difficultés rencontrées. Vient ensuite le temps de l’évaluation, qui prend en compte un travail individuel écrit consistant à une analyse critique de la pratique évaluée, incluant une description de la démarche d’évaluation et des méthodes utilisées.

Cette expérience originale, tant sur le plan pédagogique que dans l’élaboration de l’article, semble avoir donné satisfaction à Séloua Louari. Elle souligne les bienfaits des pratiques simulées en situation réelles pour les étudiants en soins infirmiers et montre combien les initiatives d’EPP sont en lien avec les nouvelles orientations réflexives des programmes de formation issus de la réforme LMD.

Bruno BENQUE
Rédacteur en chef adjoint cadredesante.com
bruno.benque@cadredesante.com

Accéder au travail complet de Séloua Louari : « L’évaluation des pratiques professionnelles dans la réforme des études en soins infirmiers » ou « les étudiants en soins infirmiers au service de l’accréditation hospitalière » , 2013.(PDF)


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