français

• Bonne année 2009
• cadredesante.com : Bilan 2002 et perspectives 2003
• Cadredesante.com intègre la Banque de Données de Santé Publique
• cadredesante.com vous accueille en 2006
• Cap vers l’an 2010 !
• Ce n’était pas qu’une simple promenade...
• Congrés national des cadres de santé, comme si vous y étiez...
• Découvrez notre rubrique « Espace emploi » sur le site cadredesante.com
• En route, ensemble, vers 2008
• Et si la dimension particulière du management du cadre de santé était dans la spiritualité ?
• Excellente année 2004 à tous !
• Joyeuses fêtes de fin d’année
• L’immédiat, la chronique et l’ère...du temps du cadre.
• La « figure » du cadre de santé
• La créativité a encore frappé
• Le cadroquizz, le quizz de cadredesante.com !
• Le retour de votre Forum de Discussion
• LE SITE CADREDESANTE.COM A 1 AN
• Le site Cadredesante.com a maintenant deux ans
• Le site de l’ARECS : 2000 - 2002
• Naissance d’un projet
• Ouverture officielle du site cadredesante.com !
• Présentation de l’ARECS
• Présentation du projet cadredesante.com
• Rédiger un article pour cadredesante.com
• Statuts de l’ARECS
• Voyage d’étude en Tunisie, Juin 2000

• Charte du forum cadredesante.com
• Philosophie et objectifs du site et du forum cadredesante.com
• Qui sommes nous ?

• Présentation du Diplôme Universitaire d’Education du Patient (DUEP)

• * Nos tarifs
  • Consulter nos tarifs
  • En savoir plus sur l’association cadredesante.com
• Nos partenaires

• Commission pédagogique nationale de la première année des études de santé. Rapport Debouzie.
• De la question de l’universitarisation des soins infirmiers
• Don d’organes : Continuer la vie (1ère partie)
• Don d’organes : Continuer la vie (2ème partie)
• Infirmière : profession ou métier ?
• L’hypnose au service des urgences pédiatriques au CHU de Rennes. 1ère Partie.
• L’hypnose au service des urgences pédiatriques au CHU de Rennes. 2ème Partie.
• La construction identitaire professionnelle de l’infirmier de secteur psychiatrique
• La profession d’ambulancier
• La profession d’audioprothésiste
• La profession d’ergothérapeute
• La profession d’opticien-lunetier
• La profession d’orthophoniste
• La profession d’orthoptiste
• La profession de diététicien
• La profession de manipulateur d’électroradiologie médicale
• La profession de masseur - kinésithérapeute
• La profession de pédicure-podologue
• La profession de préparateur en pharmacie
• La profession de psychomotricien
• La profession de technicien en analyses biomédicales
• La VAE et les professions de santé
• Les visas de travail américains pour les infirmières formées à l’étranger
• Vers une nouvelle demande de la société envers les soignants comme facteur d’identité professionnelle.

• Annuaire des instituts de formation des cadres de santé
• Bien gérer son stage en entreprise
• Conseils pour gérer son trac
• Construire une problématique en stage
• Devenir cadre de santé ou le parcours d’un étudiant cadre de santé en formation
• Enseignement de l’hygiène en IFSI
• Etre directeur de mémoire en IFCS : un accompagnement sur le désir de savoir de l’étudiant cadre de santé
• Formation préparatoire à l’entrée à l’IFCS d’Amiens
• L’argumentation orale du concours d’entrée en IFCS
• L’écriture
• L’IFCS aussi efficace qu’une machine àlaver.
• Le langage, source de malentendus ?
• Le processus de professionnalisation du cadre de santé : Cadre de santé ou Cadre de soins ?
• Le projet professionnel écrit au concours d’entrée en IFCS
• Préparer l’entretien d’admission en IFCS
• Préparer l’entretien d’admission en IFCS - Fiche N°7
• Préparer l’entretien d’admission en IFCS. Fiche N°1
• Préparer l’entretien d’admission en IFCS. Fiche N°2
• Préparer l’entretien d’admission en IFCS. Fiche N°3
• Préparer l’entretien d’admission en IFCS. Fiche N°4
• Préparer l’entretien d’admission en IFCS. Fiche N°5
• Préparer l’entretien d’admission en IFCS. Fiche N°6
• Préparer la soutenance du mémoire
• Présentation de l’IFCS du CHU d’Amiens
• Présenter le projet professionnel par écrit, pour l’oral du concours d’entrée en IFCS
• Représentations de la fonction cadre
• Une méthodologie de l’épreuve écrite du concours d’entrée en IFCS

• A propos du projet de loi sur la laïcité dans la fonction publique hospitalière
• Canicule... (2ème et dernière partie)
• Canicule... (1ère partie)
• Cellule d’Information et d’Orientation des Personnels de Laboratoires de l’Ile-de-France.
• Coordonner l’éducation thérapeutique du patient
• L’urgence d’un plan contre le cancer : Le rapport de la commission d’orientation
• Le projet de Soi (3/3)
• Le projet de Soi (1/3)
• Le projet de Soi (2/3) Projet de soi, projet de soins.
• Le rapport Descours relatif à la permanence des soins
• Le rôle des valeurs dans l’activité de soins
• Le salon infirmier 2002 vu par cadredesante.com
• Les structures de soins psychiatriques
• Mieux connaitre l’agence française de sécurité sanitaire des produits de santé
• Mieux connaitre l’agence nationale d’accréditation et d’évaluation en santé
• Prise en charge des sortants de prison séropositifs et/ou toxicomanes
• Reflexions sur la pénurie infirmière (1)
• Réflexions sur la pénurie infirmière (2)
• Révolution « paisible » des systèmes d’information et des DIM ?
• Salon infirmier 2002
• Urgence suicide !!!

• Création d’un Référentiel Européen de compétences en Soins Infirmiers (CRESI)
• De l’intérêt des théories systémiques pour la recherche appliquée aux soins
• De la problématique aux hypothèses
• De la question de départ à la phase de problématisation dans le travail de recherche
• Evolution des représentations sociales de la profession chez les étudiants infirmiers
• Intérêts et limites de l’entretien d’explicitation dans l’apprentissage du raisonnement du calcul de dosage, par les étudiants infirmiers de 1ère année
• L’hôpital est un corps : regards sur une corporéité hospitalière : d’un corps, l’autre
• L’analyse de situation pour la résolution de problème
• L’entretien professionnel et de recherche au service du cadre
• L’expérimentation dans la recherche en sciences sociales
• La cadrature de la déontologie !
• La notion de représentation sociale
• La recherche action
• La théorie des représentations sociales
• Le système et l’approche dite systémique.
• Les différentes approches dans la recherche.
• Référentiel National de Compétences Infirmières et VAE
• Réflexion philosophique sur la relation soignant/soigné
• Réflexions sur « l’éthique complexe »
• Regard sur trois codes de déontologie
• Regards sociologiques sur la notion de profession
• Sur la route du mémoire de cadre...
• Technique de passation des questionnaires dans une enquête
• Une « ethno antropologie » pour de rire des IFCS
• Une définition de la compétence professionnelle
• Une éthique infirmière
• 1992-2009 Le programme infimier : de l’approche par contenu à l’approche par compétences. Les apports du Projet Leonardo CRESI

• Acquérir un diplôme par la validation des acquis de l’expérience
• Circulaire DH/8A/PK/CT n° 00030 du 20 février 1990
• Droit applicable, statut général et statuts particuliers des agents de la Fonction Publique Hospitalière (FPH)
• L’information et le consentement éclairé du patient (1/2)
• La codification du code de la santé publique
• La confidentialité
• La confidentialité
• La personne de confiance : Ce qu’il faut savoir...
• La régionalisation de la formation professionnelle
• La validation des acquis
• Le refus de soins (2/2)
• Les actes professionnels infirmiers selon le code de santé publique
• Loi du 4 mars 2002
• Mission cadres
• Missions et fonctions principales des surveillants
• Présentation du Décret infirmier du 11 février 2002
• Principaux textes législatifs relatifs aux Etablissements Publics de Santé (EPS)
• Textes législatifs relatifs à la formation et à la profession d’aide soignant, d’auxiliaire de puériculture, d’auxiliaire de vie sociale, d’aide médico-psychologique et d’aide à domicile
• Textes législatifs relatifs à la formation et à la profession de cadre de santé
• Textes législatifs relatifs à la formation et à la profession de Directeur des soins
• Textes législatifs relatifs au programme de formation infirmière 1992
• Textes législatifs, Chartes, Conventions... relatifs aux droits des usagers de la santé

• Recruter par le Diplôme ou par l’Expérience ? Un exemple en endoscopie digestive.
• APP et enseignement en e-learning
• Apprendre à faire un calcul de dosage
• Aptitudes, capacités, compétences de l’infirmière
• Cadre de santé : la formation commune favorise-t-elle la construction identitaire ?
• Conseils et techniques pour une prise de notes efficace
• Conseils pour optimiser son travail personnel
• Construire une formation infirmière : La spirale de la formation
• De l’utilisation des incidents critiques dans le cadre d’une intervention à l’éthique auprès d’étudiants en IFSI 1/2
• De l’utilisation des incidents critiques dans le cadre d’une intervention à l’éthique auprès d’étudiants en IFSI 2/2
• De novice à expert : le processus de professionnalisation (Première partie)
• De novice à expert : le processus de professionnalisation (seconde partie)
• Démarche de soins et raisonnement diagnostic : Les algorithmes professionnels infirmiers
• Démarche qualité de la formation en IFSI... sans les stages ? (2)
• Donner du sens aux valeurs soignantes
• Exploitation de vécu de stage : Une méthodologie au service des groupes de conflits sociocognitifs
• Fichiers définitifs du nouveau programme infirmier 2009
• Identité infirmière multiple ou multipolaire : quelle conception par l’étudiant en soins infirmiers ? (1)
• Identité infirmière multiple ou multipolaire : quelle conception par l’étudiant en soins infirmiers ? (2)
• L’alternance : de la nécessité d’un partenariat entre cadres formateurs et cadres de terrain pour la professionnalisation des étudiants infirmiers
• L’alternance comme dispositif d’apprentissage
• L’évaluation : Définitions et concepts-clés
• L’indispensable considération de subjectivité de l’évaluation
• La démarche de soins, quel enseignement ?
• La démarche qualité de la formation en IFSI... sans les stages ? (1)
• La déperdition d’étudiants
• La fonction de responsable de formation continue
• La formation en alternance, continuité ou discontinuité ? L’exemple des psychomotriciens
• Le cadre formateur : posture d’accompagnant, un étayage spécifique
• Le corps dans l’interaction soignant-soigné
• Le projet professionnel de l’étudiant en IFSI comme base de questionnement
• Le stage du projet professionnel de l’étudiant en IFSI : un temps de formation avec de forts enjeux
• Les courants pédagogiques
• Les exploitations de stages : Quels principes ? Quelles réalités ?
• Les fonctions de l’évaluation dans le processus d’apprentissage
• Les représentations des personnes âgées par les étudiants en soins infirmiers
• Méthode pour construire un problème APP
• Mise en place de fiches de lecture en Sciences Humaines et Soins en IFSI : levier pour le nouveau programme 2009
• Pédagogie active ? des méthodes à reconsidérer
• PIF PAF POF, articulation des projets en formation
• Pour garder le cap de la formation, utilisons les cartes conceptuelles...
• Pour une didactique des soins...
• Prendre des fonctions de formateur en IFSI : conseils pour bien débuter
• Quel programme interactif de formation infirmière ?
• Quelques notions sur l’alternance en formation initiale
• Rôle de l’entretien d’explicitation dans la progression des étudiants infirmiers pour l’acquisition du raisonnement du calcul de dosage
• Savoir-être et compétences (1/2)
• Savoir-être et compétences (2/2)
• Un blog étudiant pour prévenir la maltraitance, une expérience pédagogique positive
• Vers un modèle théorique de la personne soignée
• Vers un modèle théorique de la personne soignée (2)

• Avatar de l’encadrement par filière
• Bénéfice de la psychologie sociale pour comprendre la reconstruction identitaire des jeunes infirmiers
• Cadre en service de soins, une polyvalence particulière 1/2
• Cadre en service de soins, une polyvalence particulière 2/2
• Candidature à un poste : la lettre de motivation
• Contractualisation et financement des autorisations d’activité et des équipements lourds
• Coopération, interprofessionnalité et “management du soigner”
• Crise de la psychiatrie
• Définitions de termes relatifs au système documentaire qualité
• Des résistances au changement à l’identité professionnelle
• Entre staff ethique et groupe de parole
• Evolution socio historique de la fonction cadre de santé
• Faisant fonction de cadre de santé : avantages et limites d’un rôle mal reconnu
• Gestion Prévisionnelle des Emplois et Compétences (1)
• Gestion Prévisionnelle des Emplois et Compétences (2)
• Gestion Prévisionnelle des Emplois et Compétences (3)
• Groupe Qualité Soins Infirmiers, Ets Hopale, Site Calot
• L’évaluation des professionnels de santé dans leur fonction, levier de motivation, quelle est la place du cadre ?
• L’entretien infirmier : mythe ou réalité
• L’évaluation des personnels
• L’expression des personnels soignants : si le travail devenait plaisir...
• L’hôpital des armées au coeur d’une double réforme
• L’hospitalisation privée : une pierre angulaire dans le système français
• L’implication du patient dans le projet de soins
• L’information : un moyen d’accompagnement des familles de patients psychotiques stabilisés
• L’outil fétichiste dans les pratiques d’encadrement
• La communication
• La confiance au coeur du management
• La confiance au coeur du management. Partie 2
• La dynamique des groupes
• La motivation au travail (1)
• La motivation au travail (2)
• La motivation au travail (3)
• La qualité : des écueils à éviter...
• La question du « sale boulot » à l’hôpital : petite sociologie de la délégation des actes dans les professions du soin.
• La sociométrie au service du cadre
• La vigilance éthique, incontournable pour le cadre de santé hospitalier.
• Le cadre « peau d’équipe »
• Le cadre au service des projets et le projet au service du cadre… Partie 1
• Le cadre au service des projets et le projet au service du cadre… Partie 2
• Le cadre de santé est-il un manager comme les autres ?
• Le cadre de santé et la délégation
• Le contexte et les objectifs du plan hôpital 2007
• Le management par projet : Qu’en est-il aujourd’hui ?
• Le manuel et la procédure de la seconde accréditation
• Le mouvement de l’école des Relations Humaines
• Le phénomène d’usure naturelle des organisations.
  Phase 1
• Le phénomène d’usure naturelle des organisations
  Phase 2 (Première partie)
• Le phénomène d’usure naturelle des organisations
  Phase 2 (seconde partie)
• Le sentiment d’appartenance
• Le travail de nuit
• Le travail du cadre de santé entre plaisir et souffrance
• Le triangle soignant, triangle de la cadrature.
• Le « KJ » un Outil de Progrès pour les Cadres de Santé
• Les 53 références de la seconde procédure d’accréditation
• Les outils de l’intégration : facteurs d’opérationnalité ou d’intégration ?
• Les principes de la seconde procédure d’accréditation
• Les réponses de l’auteur Ferdinand Galasso aux internautes
• Les représentations du rôle de la puéricultrice et celui du responsable d’un Centre Départemental d’Action Sociale
• Les théories de la « soumission librement consentie »
• Les théories de la motivation
• Mobiliser une équipe à sa prise de poste.
• Motivation et rôle du cadre de santé
• Nouveautés sur le P.M.S.I. M.C.O. et sur l’utilisation des bases de données
• Organisation du travail de nuit en Biochimie A
• Participer à un groupe projet au sein d’une institution : un atout pour s’inscrire dans une dynamique de changement ?
• Plan « Hôpital 2007 »
• Pour une approche du travail en équipe.
• Présentation de la réforme de la gouvernance hospitalière, les pôles d’activité
• Présentation de la fonction de cadre consultant
• Profession soignant : danger d’épuisement ?
• Projet d’établissement et accréditation
• Quelques notions sur le pouvoir et l’autorité
• Reflexions autour de la délégation de gestion du cadre de santé
• Regard sur la seconde procédure d’accréditation
• Rôle du cadre de santé dans la prévention de la maltraitance en milieu psychiatrique
• Taylorisme et fordisme
• Techniques pratiques d’autodestruction d’une organisation. Acte deux : Les hiérarchies parallèles (Première partie)
• Techniques pratiques d’autodestruction d’une organisation. Acte deux : Les hiérarchies parallèles (Seconde partie)
• Techniques pratiques d’autodestruction d’une organisation. Acte premier : Le centralisme (Première partie)
• Techniques pratiques d’autodestruction d’une organisation. Acte premier : Le Centralisme (Seconde partie).
• Travail en équipe et gestion des conflits : rôle du cadre de santé
• Travail en équipe : Positionnement cadre envers « l’Un-dividu » soignant. (1ère partie)
• Travail en équipe : Positionnement cadre envers « l’Un-dividu » soignant. (2ème partie)
• Travail en équipe : Positionnement cadre envers « l’Un-dividu » soignant. (3ème partie)
• Un nouvel outil de gestion du stress et/ou des traumatismes en institution pour les cadres de santé
• Une pratique réflexive pour des soins de qualité
• 11ième journée d’étude et de réflexion de l’IUPARM

• A propos de l’informatique et des libertés
• Correspondant informatique à la Direction des soins : une nécessité pour qui ?
• Dossier de soins et informatique
• Processus d’informatisation des systèmes d’information et nouvelle Gouvernance, un paradoxe ?
• Un planning informatisé sous Excel(C)
• Utilisation de la bureautique par les cadres de santé

• Elaborer un mémoire de recherche
• Ethique, bioéthique et soin
• L’approche historique dans le travail de recherche
• L’épuisement professionnel ou burn-out
• La Qualité
• Le changement et ses résistances
• Le concept d’autonomie du cadre de santé
• Préparer le concours d’entrée en IFCS
• Un manuel d’enseignement à l’usage des IFSI